“语文味”观照下的教学重点转移

提倡“语文味”，是对异化的语文教学现象进行的改造性对策。在“语文味”观照下，小学语文教学应逐步实现以下5个重点转移：从情节分析为主转向语言习得为主．从语言内容为主转向语言形式为主，从语言拥有为主转向语言感受为主，从语言认知为主转向语言品质为主，从语言理解为主转向语言运用为主。