“课题式”设计基础课程中的素描教学探究

A Case Study of Sketch Teaching in "Project-based" Design Basis Course

素描，本义上直译为“朴素描绘”，传统的素描教学包含了准确能力的训练、结构能力的分析训练。对抽象的意图构想与视觉表达的造型研究是它的不足。本文试图通过对“课题式”实验教学的具体实例，剖析素描在设计基础上造型语言、形式语言的转换以及从现象到本质的演变过程。并针对教学系统中的主体“学生思维”的深层挖掘，探析设计基础教学在当代设计教育中，如何处理“教与学、课题与课程、主体与客体”的和谐关系。