“生命科学拓展实验”校本课程的开发研究

上海二期课改倡导研究性学习，鼓励学生自主探索，参与生命科学课题研究。但就实际情况来看，学生还缺乏一些课题研究必备的创新与实践能力，比如质疑、解疑、提出问题、分析问题的思路和进行研究的基本方法和技术。在基础性课程课时有限，实验时间不足的情况下，在平时的课堂教学中培养学生的这些能力存在困难，达不到研究性学习的要求。因而，开设生命科学拓展实验课程便成了一个较好的选择，拓展课可以作为一座桥梁，将基础型课程与研究型课程连接起来，也可以作为一个台阶，为那些对生命科学感兴趣，希望进行生命科学研究的学生提供一个为研究做准备的机会，帮助他们建立更高层的研究性学习的平台。