追寻真正的和谐

案例： 现象1： 某些学校每次考试过后都要对成绩突出的老师给予几十元的奖励；对于平时在学校开展的各种创建、评比、竞赛活动中成绩突出的班级或个人，学校也会有所表示，此举目的是调动教师的工作积极性。但在一些办公室中，学校的这一举措已经被扭曲：同室的几个活跃分子倡议得奖者把奖金全部拿出来作为所谓的“聚餐基金”，谁不拿出来就群起而攻之。