要重视培养学生构建矢量多边形解题的习惯

导出

摘要在有关矢量运算的物理问题中，不同矢量间存在一定的大小关系和方向关系，如果根据具体问题构建出矢量多边形，未知矢量的大小和方向就比较容易把握，条件变化时各物理量的具体变化情况也比较直观．在大多数情况下，运用构建矢量多边形的方法要比运用正交分解法及平行四边形法简便、直观得多．而学生在这一方面缺少必要的训练，没有形成一定的习惯．教师如果能在教学中有意识地培养学生构建矢量多边形解题的习惯，学生解决问题的速度就会得到较大的提高．

作者任世功

机构地区宁夏彭阳县第三中学

出处《物理教师（高中版）》 2009年第5期16-18,共3页 Physics Teacher

关键词矢量运算多边形学生解题培养平行四边形法正交分解法物理问题

分类号 O4-4 [理学—物理]

引文网络
相关文献

1佟成军.对三角形的一个性质的再探究[J].数学通讯（教师阅读）,2006,20(2):25-26.
2孙全平.一力学题的多种解法[J].中学物理,2001,19(4):41-41.
3郭书龙.运用物理学原理巧解数学题[J].数理化学习（高中版）,2001(10):20-21.
4杨晓明.巧用补形法求异面直线所成的角[J].高中数学教与学,2010(1):23-24. 被引量：1
5丁庆琦.高中学生如何学好物理[J].中学教学参考,2011(14):55-55.
6田宗琴.浅谈高一物理教学[J].中学教学参考,2010(8):47-47.
7马琦.力的分解[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(6):84-84.
8霍明山.三角形在矢量运算中的应用[J].甘肃教育,2001(11):43-43.
9丁瑜.高中物理教学点滴谈[J].新课程学习（下）,2009,0(12):218-218.
10凌枫林.“相似三角形”在物理中的应用(高一)[J].数理天地（高中版）,2002(3):43-44.

物理教师（高中版）

2009年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

要重视培养学生构建矢量多边形解题的习惯

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史