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导师制:让“副科老师”不“副”
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摘要
“这些日子,我的心情很郁闷。上课的几个班级,课堂纪律太差了,根本没办法组织教学,说话的、看书的、做语数外作业的,五花八门,怎么说都不听.根本不把我这个美术老师的话当一回事。唉,现在只要一站到教室门外,心就发虚,腿就发软。上这样的课真是折磨人啊!谁让咱是‘副科’老师呢?最让人难堪的是昨天中午送路队,一个熟悉的学生家长竟然当着我的面向他的朋友介绍。说我是这个学校的‘副科老师’.当时就觉得那人的眼神里写满了‘原来如此’,听到那四个字,真让人无地自容,做个‘副科老师’身份就这么低吗?”
作者
朱志春
崔小春
机构地区
江苏省东台市实验小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2009年第5期52-53,共2页
Jiangsu Education
关键词
老师
导师制
课堂纪律
组织教学
学生家长
班级
上课
作业
分类号
G627 [文化科学—教育学]
引文网络
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江苏教育(教育管理)
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