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学习策略的使用以及与英语成绩的关系

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摘要本文旨在调查学习策略的使用以及与英语成绩的关系。研究者将英语学习策略使用记入量表。调查被试者的大学英语四级模拟成绩(SCET),通过SPSS统计分析软件处理,进行学习策略与成绩之间的相关分析。结果显示,学生普遍运用补偿学习策略最多,记忆学习策略运用得最差。学习策略与英语成绩之间为正相关.

作者付百枫

机构地区辽宁师范大学外语学院辽宁科技大学外语系

出处《中国新技术新产品》 2009年第8期202-202,共1页 New Technology & New Products of China

关键词学习策略以英语为外语四级模拟考试成绩(SCET) 相关分析

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] H319 [语言文字—英语]

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参考文献2

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2009年第8期

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