基于模糊理论学生综合素质教育与就业竞争力关系的研究

如何正确地评价学生综合素质教育与就业竞争力关系的问题,一直是学生就业工作者长期研究探讨的问题之一。本文利用模糊多目标评价方法,结合专家经验,构建了学生综合素质养成教育与就业竞争力关系的评价数学模型,并通过评价实验,证实了该方法的科学性、可行性和实用性。