望闻问切诊“病因” 对症下药治“顽疾”——浅谈提高数学教学效率的良策

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摘要要顺利完成每一节课的教学任务，就得把握好“望”的时机。提问时，教师要观察学生的表情，确定提问对象，用期待的眼神等待学生回答，然后进行合理的评价。当学生的情绪波动较大时，教师不能操之过急，而要针对学生回答时出现的错误，“以误导悟”，从而使其掌握知识，提高认识。教师要通过观察学生的表现，注意学生的情绪变化，分析学生的情感体验，

作者杜岩

机构地区泾川县第一中学

出处《甘肃教育》 2009年第10期42-42,共1页

关键词数学教学 “望” “闻” “问” “切”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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