历史学科中的阶段性教学
摘要
众所周知，好的方法可以达到事半功倍的效果，对此我在教学实践中深有体会，现就教学中的阶段性教学谈谈自己的认识。
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1李建虎.浅谈新时期小学语文教学存在的问题及对策[J].吉林教育（综合）,2016,0(45):126-126.
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2郑大江.画画就明白——图解法在解题中的作用[J].中学生物学,2012,28(5):55-56.
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3王经亚.搞好化学知识的阶段性教学[J].学周刊（上旬）,2013(5):138-138.
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4章慜.如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力[J].吉林教育（综合）,2015,0(28):63-63. 被引量：1
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5徐静.基于心理学的中学英语阶段性教学策略研究[J].考试周刊,2007(21):75-76. 被引量：1
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6王道平.阶段性体育教学训练过程的特点与措施[J].祖国（教育版）,2013,0(11X):86-86.
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7江新标.搭建感性平台 提高理性认知——关于高中物理阶段性教学方法初探[J].中学课程辅导（上旬刊）,2012(10):17-18.
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8陈娟.用心投入 做好教务工作[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2014,30(10):4-5.
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9卢玉秀.如何搞好初中历史教学[J].新课程（下）,2012(4):105-105.
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10魏薇.初中语文阅读阶段性教学[J].云南教育（中学教师）,2015,0(7):41-42.
