探讨“认识平行四边形的特征”的教学

“认识平行四边形的特征”（苏教版四年级下册），根据教材编排（或许是我们从面上看到的），先让学生自选学具创作平行四边形，学生通过操作活动感知、体会其特征，再让学生讨论交流，将“平行四边形对边相等、对边平行”呈现出来。然而在实际教学中学生有操作却没有发现，对此，我们做了如下探索。