如何提高小学生简算意识

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摘要问题的提出提起简算教学,很多老师都有过这样的经历：一.学习了简算之后,做计算题之前总有学生爱问：“老师,这些题要不要用简便方法计算？”二、试卷中的计算题,即使能用简便方法计算,如果题目没有明确要求能简算的要简算,也少有学生自觉采用简便算法计算.当老师问学生某道没有简算的题还可以怎样算时,绝大多数学生又都能正确地说出简算的方法。这些现象说明,学生根本没有理解学习“简便算法”的目的——做到数的运算最优化,

作者施宝春

机构地区北京市海淀区中关村第三小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第5期27-29,共3页

关键词小学生简算意识简便算法计算题老师最优化学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G623.562 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2009年第5期

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