让理性的阳光照亮课堂——略论历史课堂教学中的问题设计被引量：1

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摘要在新课改下，历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都有了很大变化，无疑教学设计策略也应与时俱进。《历史新课程标准》主张以学生发展为中心的“合作——探究”的“交流——互动”式教学，为了提高探究的质量、合作的效益，问题教学在感性材料转变为理性认识、知识转化为能力的过程中起着桥梁作用，

作者黄胜强

机构地区福建永春第五中学

出处《中学教学参考》 2009年第9期73-74,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词历史课堂教学问题设计理性光照课堂教学结构新课程标准历史教材师生角色

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2009年第9期

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