摘要
家庭成员中的语言输入特点影响儿童的语言习得,不同的成长环境使得孩儿童在言语行为及言语表达方面均有差异。通过对四名学龄前儿童长达半年的跟踪调查语料分析发现由隔代长辈抚养的儿童由于缺少父母亲子之爱以及隔代长辈语言教育的某些缺陷,使得儿童语言习得或多或少受到一些影响,而由父母亲自抚养教育的儿童往往语言发展迅速。
出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2009年第4期111-112,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
湖南省教育厅2008年度科研课题
项目编号:08C074