大学英语分级教学中的学生学习动机分析

高职学生英语学习动机的规律性和普遍性在分级教学中体现得更为明显，具体表现为较高级别学生的整体动机水平明显高于较低级别，在较高级别中女生在数量上占绝大多数，且其内部动机水平高于男生，农村和偏远地区生源的学生外部动机较强，而学生的无动机与“习得性无助感”紧密相连。这些普遍性的规律有利于教师在教学中采取措施引导和激发学生学习动机，提高学习效率。