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初中散文的探究性阅读

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

作者邱翠群

机构地区饶平县第一中学

出处《广东教育（教研版）》 2009年第4期46-46,共1页

关键词探究性阅读《语文课程标准》散文初中创造性阅读阅读教学阅读期待阅读反思

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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广东教育（教研版）

2009年第4期

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