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论培养学生的创新能力

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摘要本文通过认识理解"创新能力"的基本意义;引导培养"创新能力"的实践活动;启迪智能引导发现新关系三个方面来谈认识的科学性和实践的合理性紧密关系。探索培养学生"创新能力"的方法和途径。

作者刘金民

机构地区平顶山市经济管理学校

出处《科技信息》 2009年第11期148-148,共1页 Science & Technology Information

关键词引导启迪思维流畅质疑变通培养创新

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学] Q813.11 [生物学—生物工程]

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2009年第11期

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