英语阅读课学生活动的内驱动力

大学英语阅读课的教改由来已久,但教师容易忽略英语阅读课的真正对象:学生,只一味地向学生讲解词、短语、句和语法而忽略了学生的实际阅读需要。阅读是一种个体的心理活动,它具有独特的本质和规律,无论是在阅读中或者在教学中我们都必须遵守这个原则,在课堂上以人为本,充分运用互动来诠释这些规律和原则,抓住学生的学习动机阈度深挖学生在英语阅读课堂中活动的驱动力。