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挖掘笑话中的数学教育元素被引量：2

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摘要课堂教学中如果在恰当时机引入恰当的笑话，大可以将沉闷一扫而光．如果教师能够在引入笑话时也做认真的准备，教学中注意和学生一起挖掘其中蕴含的数学和教育元素，寓教于乐，远比枯燥的说教效果要好得多．

作者吴俊杰

机构地区甘肃省天水市七中

出处《数学教学》 2009年第5期15-16,共2页

关键词数学教育元素挖掘课堂教学寓教于乐

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2009年第5期

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