建构教师自我反思与同伴交流的一体模式,促进教师专业成长

文章借助泰勒的观点和对教学目标准确性的认识,以及范良火博士对教师教学知识的最重要来源的观点,尝试建构一种教师自我反思与同伴交流的一体模式,让对教学目标的准确性的追求形成一种习惯,从而加速教师的专业成长。