摘要
语言输出理论认为语言习得过程是一个输入与输出的双向过程,二者结合才能提高学习者二语的流利程度和准确性。在听说课堂教学中策略地补充进与教材内容相关的材料,如影视材料,将开辟一种更为多元的语言输入环境,激发学生语言主动输出的热情和对更多语言材料输入的需求,反过来又创造性地产出更高层次的语言输出,形成听、说教学的良性循环,提高教学效果。
出处
《科技资讯》
2009年第12期198-198,共1页
Science & Technology Information
基金
西安财经学院2008年教学科研重点项目"多媒体网络信息技术应用于英语课程教学实践的方法与途径"的研究成果之一
项目编号:08xcj008