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身体在席勒审美教育中的位置

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摘要 身体在席勒审美教育中占有很重要的地位:身体不仅是其人性分析的基本点,也是其审美教育的出发点和着眼点。无论是"感性冲动"还是"游戏冲动",都离不开身体的存在。虽然席勒所处的时代对身体的表达不像今天这么直言不讳,其能指和所指尚未成为哲学常用概念和话语,还处于缺席状态或被遮蔽之中,但作为观照的对象和事情本身的呈现,它却始终是"在场"的———作为一个自然的人,身体以感性冲动的方式沉溺于粗俗的爱欲和无节制的占有与享受,这是席勒的审美教育所要扬弃的;但作为一个审美的人,身体不再被其动物性官能所控制,而是在一种自由游戏的冲动中,使人成为一个拥有美好的心灵和健康的体格的完全的人。
作者 卢世林
出处 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期73-77,共5页 Journal of Hubei University(Philosophy and Social Science)
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参考文献3

  • 1Fredrich Schiller.On the Aesthetic Education of Man,Edited and Translated by Elizabeth M Wilkinson & L.A.Willoughby[M].Oxford: Clarendon Press, 1967.
  • 2梅洛-庞蒂.知觉现象学[M].北京:商务印书馆,2001.3、9、3、261、319、190.
  • 3马尔库塞.爱欲与文明[M].上海:上海译文出版社,1987.113、201.

共引文献139

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