语文课堂中的预设与生成——以《林黛玉进贾府》教学片段为例
被引量：2
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2009年第5期94-96,共3页
Global Education
同被引文献8
-
1金亦挺.基于弹性预设下的课堂教学生成[J].当代教育科学,2004(22):32-34. 被引量：17
-
2陈杰.建构语文教学中预设与生成的新型关系[J].上海教育科研,2005(9):75-76. 被引量：17
-
3韩慧贤.三种不当课堂“生成”剖析[J].语文建设,2014(1):30-32. 被引量：1
-
4张广君.本体论视野中的教学与交往[J].教育研究,2000,21(8):54-59. 被引量：70
-
5周序.生成性教学:教学当中会出现一种新的方法论吗?[J].课程．教材．教法,2015,35(4):44-50. 被引量：26
-
6谢幼如,吴利红,黎慧娟,郭琳科,黄咏瑜,肖玲,杨阳.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].中国电化教育,2016(6):36-42. 被引量：172
-
7乔纳斯·F·索尔蒂斯,吴棠.论教学的品德和实践[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1986,4(3):1-8. 被引量：16
-
8张广君.教学系统基本要素初探[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,1988,10(1):83-87. 被引量：10
-
1郑绪珂.宝玉摔玉之我见[J].阅读与鉴赏（教研）,2007(5):38-39. 被引量：1
-
2郝银昌.从工具性和人文性角度解读《林黛玉进贾府》[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(7):93-95.
-
3姜云姣.《红楼梦》第三回里的王熙凤[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2002,0(7):21-21.
-
4卢秀丽.意味深长的“半旧的”——细读《林黛玉进贾府》中的一处环境描写[J].中学语文教学参考（教师版）,2009(8):20-21.
-
5姜妍.语文课堂中的预设与生成——以《林黛玉进贾府》教学片段为例[J].中学语文教与学（上半月高中读本）,2009(9):46-48.
-
6邓雅学.《林黛玉进贾府》备课札记[J].中学文科（教研论坛）,2007(9):70-71.
-
7王海燕.宝玉摔玉之我见[J].考试（高考族）,2009(9):11-11.
-
8卢秀丽.意味深长的“半旧的”——细读《林黛玉进贾府》中的一处环境描写[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2011(1):69-70.
-
9魏建宽.亲近《林黛玉进贾府》,敬重《红楼梦》一辈子!(上)[J].读写月报（高中版）,2016,0(5):39-42.
-
10王仁国.《林黛玉进贾府》教学三步走[J].中学语文教学,2006(4):61-61.
;
