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把握教育规律是提高教学质量的硬道理
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摘要
教学规律的认识和界定见仁见智,教学是有规律的,所谓的"教学有法,教无定法"揭示的就是这个道理。经过十多年的学习、实践和研究,我认为把握教学规律是有效教学、优质教学和提高教学质量的法则、法宝。
作者
周鑫生
机构地区
山东省苍山县第二中学
出处
《科技创新导报》
2009年第8期124-124,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
教育
规律
教学
从学生实际出发
先教后学
先学后教
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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