激发小学低年级学生习作动机的策略——学习维果茨基学派活动理论的思考

众所周知，《语文课程标准》对小学的习作教学提出了全新的要求，即提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表述个人的独特感觉。我认为，《语文课程标准》提出的要求具有较强的现实针对性和科学性。为了帮助大家从教育心理学的角度深入理解和贯彻这些要求，特别是使低年级学生乐于习作，我想根据学习苏联心理学家维果茨基及其弟子阿·尼·列昂捷夫学术观点的体会，提出下述三项激发低年级学生习作动机的策略。