摘要
若要追求课堂教学的实效性，自然就得向45分钟要质量。如何改变语文教学中存在的“少、慢、差、费”教学现象呢？必须真正优化教学过程，提高教学效率，切不可在教读中面面俱到，没有主次，眉毛胡子一把抓。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我将撬起整个地球!”作为从事母语教育的语文教师，如何在阅读教学中找到一个“支点”，“撬起整个课堂”呢？两年多来，我一直在努力探寻课堂教学中的这个“点”，以这个点来带动和激活整个课堂的学习。今天聆听了一位同事的阅读教学课——王羲之的《兰亭集序》（第二课时），于是想来谈谈这个问题。
