新课程理念下数学探究性学习课题的设计——以“在趣味拼图中探究勾股定理”为例

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摘要新一轮数学课程改革强调数学学习活动中自主探索、动手实践、合作交流等学习方式．然而，目前关于探究性学习的文献资料多半集中于理论的探讨，缺乏真正适合探究的课题设计，有些资料冠以探究性学习之名，而无探究性学习之实．甚至存在“探究性学习的口号化”“探究性学习的普适化”“探究性学习的表面化”等现象，这其实是对探究性学习的误解．那么如何设计数学探究性学习课题？本文以“在趣味拼图中探究勾股定理”为例进行说明．

作者胡典顺

机构地区华中师范大学数学与统计学学院

出处《中学数学教与学（下半月初中读本）》 2009年第5期27-29,共3页

关键词探究性学习数学学习活动课题设计勾股定理新课程理念拼图趣味数学课程改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教与学（下半月初中读本）

2009年第5期

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