期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教学生学会数学观察

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》提倡学生主动地进行观察，把使学生经历观察活动过程、培养学生数学观察能力作为重要的教学目标．但是，由于数学的抽象性、逻辑性和形式化特征，数学观察呈现出对观察者已有知识经验和理解能力的依赖性．缺少相关知识经验和理解能力，观察者会看不懂或者出现视而不见的现象．

作者昌国良余丽萍

机构地区湖南师范大学数学与计算机科学学院湖南师范大学子弟学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第5期37-37,共1页

关键词数学观学生《数学课程标准》学会理解能力知识经验活动过程教学目标

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1彭存毅.优化数学课堂教学,有效培养观察能力[J].青春岁月,2012,0(8):237-237.
2徐伟.化被动为主动,努力激发学生学习兴趣[J].小学时代（教育研究）,2014,0(10):29-29.
3吴联兴.以“笨”激“智”——数学教学新思路[J].广西教育,2012(21):34-34.
4郭玉娟,马云辉.数学观察能力培养浅说[J].吉林教育（教研）,2011(8):77-78.
5赵彦辉.数学教学中学生观察能力培养策略谈[J].甘肃教育,2015(12):59-59.
6康保凤.观察法在数学学习中的应用[J].太原大学教育学院学报,2003,22(S1):141-142.
7赵庆英.关于“生本化”数学教学的实践与思考[J].山东教育（小学刊）,2011(7):82-83.
8刘战军.高中数学教学中如何培养学生的观察能力[J].俪人（教师）,2014(16):139-139.
9黄武昌.例谈数学观察能力的培养[J].中学数学教学,2003(2):29-30.
10杨江妹.动中凝思思中促动——浅议动手操作活动教学[J].福建教学研究,2011(6):12-12.

湖南教育（下旬）（C）

2009年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部