“四位一体”教学法在初中英语阅读课教学的实践与探索

当前，很多英语教师的教学活动仍停留在对英语教材中的阅读材料进行讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析课文结构、不厌其烦地分析句型等层次上。由于教师只重视词汇、句型教学，忽略阅读训练，导致了一些学生只会做句型和词汇练习，而不会做综合填空和语篇理解的现状存在，如何改变这一现状呢？我们尝试了包天仁教授的“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”十六字教学原则，收到了非常好的效果。