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小学数学新课程实施中衍生的问题及分析
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摘要
随着小学数学课程改革的深入推进,课程实施中衍生出一些诸如两极分化扩大、计算能力弱化、预留空间偏大、评价改革滞后等问题,这些问题正制约着课程目标的实现。发现和分析问题的本身正是课程改革实验的任务,而解决问题更是我们的责任。只有正视问题,解决问题,才能使数学课程更有效地实施,课程改革必定会在发现问题与解决问题的动态平衡中不断前行。
作者
顾长明
机构地区
江苏省连云港市教育局教研室
出处
《现代中小学教育》
2009年第5期25-28,共4页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
小学
数学
问题
分析
突破
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代中小学教育
2009年 第5期
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