有效的自主探索需要科学的引领

《数学课程标准》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”它强调通过学生自主探索，来主动获取知识，应用知识，解决问题。但由于小学生受原有知识、经验和思维能力的限制，不可能在短时间内完全独立地完成探索任务，因此需要教师科学地予以引导。