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经历找规律过程 提高解决问题能力——“周期问题”教学反思
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摘要
“找规律”是新教材编入的内容,安排的是周期问题。周期现象是生活中常见的一种现象,表现为一种周而复始的结构。《数学课程标准》指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法的理论,并进行广泛应用的过程。”因此,周期问题的教学目标之一就是要让学生认识生活中的周期现象,并且能通过部分把握整体,通过有限想象无限,解决现实生活中的简单周期问题。
作者
王锋琴
机构地区
江苏通州市西亭小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2009年第5期39-39,共1页
关键词
周期现象
解决问题能力
教学反思
《数学课程标准》
经历
抽象概括
形成方法
教学目标
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
TP751.1 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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小学教学参考(数学版)
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