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于细节处成就完美的数学课堂
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摘要
一、善于预设细节。追求教学新理念 教学细节可以体现教师的实力。在教学设计中.教师应该更多地注意教学细节的打造。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握.缘于对各种教学资源的有效组合与利用。
作者
王慧清
机构地区
江苏赣榆县门河镇中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2009年第5期40-40,共1页
关键词
数学课堂
教学细节
教学设计
有效组合
教学资源
教师
教材
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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