让学生成为真正的读者

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这就明确告诉我们，学生是阅读的主体，阅读教学应是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。然而，当我们走进小学语文课堂，却看到了这样令人深思的镜头。