期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
简约 新颖 扎实——追寻字词教学的高效率
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在低段小学的字词教学中,由于新课程教材识字量较大,一篇课文要认识十多个生字。教学伊始,教师总是将本课的生字词——出示出来,先引导学生朗读正音。这样的字音教学本是无可非议的,但接下来,教师的教学设计就颇令人费解了。在学生们基本上能正确地朗读生字词后,教师总爱引导学生仔细地分析一番。接下来,教师又总是千篇一律地引导学生怎样记住生字,虽然也用了多种方法记,如分析字形,编顺口溜,猜字谜,编故事等。最后,教师还引导学生给生字找朋友。
作者
陈春飞
机构地区
浙江慈溪浒山城区中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2009年第5期41-42,共2页
关键词
字词教学
引导学生
效率
简约
课程教材
教学设计
教师
识字量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
林春曹.
词语教学如此“厚实”[J]
.小学语文教学,2006(2):31-31.
2
温慧妍.
教给学生正确的识字方法[J]
.青年教师,2015(11X).
3
字音教学[J]
.小学语文教师,2007(12):102-104.
4
李雪梅.
如何对韩国学生进行汉字教学[J]
.考试周刊,2012(22):30-31.
5
林春曹.
词语教学如此“厚实”[J]
.新课程(小学),2006,0(3):49-49.
6
吴英.
浅析小学识字教学[J]
.现代教育科学(小学教师),2013,0(6X):172-172.
7
潘高贤.
有效进行字音教学[J]
.语文教学与研究(综合天地),2015(1).
8
曹婕.
小议朗读式教学在初中阶段的运用[J]
.青少年日记(教育教学研究),2016,0(8):62-62.
9
马彩云.
小学低年级识字教学有效策略探微[J]
.杂文月刊(下半月),2014(10):97-98.
10
巴晓岩.
影响俄罗斯留学生汉字字音学习的两个因素及相关的教学策略[J]
.电大理工,2013(4):49-50.
小学教学参考(语文版)
2009年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部