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转化英语学困生的若干思考

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摘要学生学习英语的能力有差异，这是客观现实。如果不采取相应的措施，则会出现两极分化，进而出现英语学习上的学困生。造成英语学困生的原因是多方面的，我们应深入学困生内部，做好“扶困”工作，让他们爱上英语。那么如何转化英语学困生呢？

作者陈海陵

机构地区江苏泰州市海陵区苏陈实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第5期92-92,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词学习英语学困生客观现实英语学习学生

分类号 G633.412 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第5期

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