浅谈新课标历史高考的通史复习策略

高中新课标教材专题史的编排体例使历史学识水平低的学生通史概念缺乏，甚至到高三年总复习阶段也经常出现历史事件时序颠倒的现象。所以有必要进行通史复习，否则无法达到新课程考纲中的“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”“辨别历史事物和历史解释”“准确描述和解释历史事物的特征”等考核目标与要求。