教学需要教师多向的“复式”思维——由一节“复式统计表”想到的

前段时间，听几位教师同上一节五年级上册的数学课“复式统计表”，感觉教师对例题教学一晃而过，学生只是在轻而易举的看表、填表、读表的“流水线”中平淡无味地度过一节课．缺乏“复式”教学的滋味。至于“为什么要制成复式统计表”“复式统计表是怎样形成的”等深层问题却缺乏基本的认识。