摘要
全日制九年义务教育《数学新课程标准》明确指出,数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新.在这个新形势下,对作为指导者和组织者的教师就提出了新的要求:教学上要为学生创造探究环境和提供探索与交流的空间,激发学生主动探索的欲望,组织学生开展探究活动,进而培养学生的创新素质.随着课程改革的推进,有部分教师还处在从原有教学理念转变到新教学理念的过渡时期,
出处
《中学教学参考》
2009年第5期28-28,共1页
Reference for Middle School Teaching