对高中生数学思维障碍的教学探索

高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的力法是通过解决问题来实现的．然而，我们发现，学生听课明白，但解题时却是无从下手．有不少问题的解答，学生感到困难，并不是因为这些问题太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异．这种思维障碍，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身．因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义．