浅论化学课堂教学的设疑艺术

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摘要 “学起于思，思源于疑．”思维是从问题开始，学生的学习过程实际是一个不断地提出问题和解决问题的过程，实践证明，疑问与矛盾是思维的催化剂，可以启迪学生的心智，可以刺激学生的求知欲．建构主义认为，知识总是在一定的情境中建构，表达到真正的理解与掌握，设疑能充分发挥启发功能，使学生的思维起伏跌宕，把知识融入其中．

作者卢科谭

机构地区广西贺州市平桂管理区沙田镇第一初级中学

出处《中学教学参考》 2009年第5期104-104,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词设疑艺术化学课堂教学提出问题学习过程建构主义学生思维催化剂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G633.8 [文化科学—教育学]

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