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润物细无声——初中数学课堂教学渗透心理健康教育的探索
被引量:
1
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摘要
尝试着在数学课堂教学中培养学生的自豪感、自信心、毅力、合作能力、竞争意识、务实品质,让学生初步具有适应未来社会发展的良好心理素质。
作者
余小文
机构地区
杭州二中教育集团(杭州江南实验学校)
出处
《科技创新导报》
2009年第12期186-187,共2页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
数学课堂教学
渗透
心理健康教育
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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