校本研究的认识与实践

新课改实验已实施数年，教师对新课改的认识有很大提高，新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而，随着课改进一步的深入，许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中，“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现；在观念层面，“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式，等等。这些具体问题的解决，只有通过教师自己的思考和研究，把新课改的理念内化为自己的教学行为，才能得到解决。