论学校语文学科课堂教学策略研究的几个问题

提高语言学习的科学水平,必须研究语言学习的课堂教学策略问题。本文从宏观视角,对语文学科教学策略研究从"工具论"向"发展论"的重要转换做了整体描述,剖析了当前教学实践中存在的误区,在此基础上,论述了中国语文学科发展性教学策略构建的方法论问题。