语言学习者评价：国外近期发展研究综述

一、引言 近年来。国外对语言学习者的评价研究基本上是囿于与语言课程相关的系列主题展开的。如，Broadfoot（1996）从事评价研究的主要目的是引导合理竞争，掌控个体的学习状况，操控整个学习体系的运行以及落实教育问责等。Coombe和Hubley（2003）所从事的评价研究触及的是对课程的反馈、课程项目进展中的评价、课程项目终结性的评价等层面。