论物理实验教学中学生发散思维能力的培养

中学阶段正是学生形成创造性思维的关键阶段，而这一阶段的创造性活动主要是通过发散思维来实现的。所谓发散思维，就是一种不依常规。善于变异，从不同角度、采用不同方法探求结论的思维方式。它的特点是：富于独创性，思路不落俗套；善于标新立异，独辟蹊径；富于多向性，思路宽阔发散；善于多方求索，不拘一格；富于灵活性，思路活泼多变；善于联想推导，随机应变。为了在实验教学中培养和训练学生的发散思维能力，