从顺应模式看大学英语教师课堂上的语码转换

本文从Verschueren顺应理论出发,从语用学的角度对大学英语课堂上发生的语码转换现象进行剖析,教师在教学中通过顺应语言现实,教师角色和心理动机来进行语码转换,从而达到教学和交流的目的。实践证明它能给教学带来诸多有利因素,能起到教与学的互动,提高学生兴趣,是教师值得借鉴的教学手段。