扶起——体育教学的思考与尝试

新世纪体育教学的指导思想从片面的生理学评价转向身心健康的评价。体育课的目标突出强调要尊重学生的人格，使教学有利于激发学生的运动兴趣，培养发展学生的个性。这就使得体育教学要以学生为中心，以学生为主体，因人而异，特别注意保护弱势同学的尊严，与教学目标精神相吻合。