一堂直线方程的探究课被引量：1

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摘要新课程标准提出：学生的数学学习应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．教师应充分做好课堂活动引导者的角色，引导学生进行“提出问题——解决问题”教学活动的探究．不久前，笔者上了一节课，感受颇多，写下拙文．

作者丁益民

机构地区江苏省泰州市民兴实验中学

出处《中学数学月刊》 2009年第5期7-8,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词直线方程探究课学生学习教师引导新课程标准 “再创造” 数学学习动手实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2009年第5期

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