教学评价心理及其调控

教学评价是对教与学两方面是否达到一定质量要求作出科学的判断。作为一种价值判断,教学评价总是以人的主观需要和目标为准绳,有着人的多种心理活动的积极参与。发生在教学评价活动中的多种心理行为是影响教学评价最活跃的因素。要保证教学评价的准确可靠以及获得正效应,就必须重视和关注教学评价心理,认真做好教学评价心理的调控工作。